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| 國立台灣藝術大學教授、公共電視節目部經理、資深紀錄片工作者。王亞維是文化戲劇系第19屆畢業的學生，畢業後到國外留學，學習電影。當初在校時學的是戲劇，出國留學所學的是電影，而現在在電視圈工作，這三個不同的領域讓他對於表演藝術工作有了不一樣的新解。王亞維表示，自己在社會上工作這麼久，會覺得讀書所給他的養份非常多，以前讀的書，到現在都還非常有幫助。因為知識是經濟的基礎和創意的基礎。 |
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| 國家教育研究院籌備處副研究員、教育部整合空間資源暨發展特色學校輔導委員。基於對學校教育的關心，攻讀清華大學社會人類學碩士後，繼續取得國立台北教育大學的課程與教學博士。對於國小社會及生活等課程研發有豐富的實踐經驗，關心教育中的孩子主體性、學習社群生成、理念學校發展及課程美學開展等議題，並熟捻敘事探究的研究方法。信賢相信，當我們得以透過作品來回頭觀看自己的生命經驗時，我們就有機會去說出我的在世存有、更敢於去陪伴對生命還懷有熱情與夢想的人們，而開啟學校教育的可能性想像，以及行動的力量。 |
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| 1982年開始從事電影工作迄今。98年開始拍攝頗受好評的「河流三部曲」；接著將關注焦點轉為原住民議題，拍攝「部落三部曲」，99年以《明信片》獲得台北電影節、金穗獎最佳劇情片等獎項。2002年的《夢幻部落》，榮獲當年度威尼斯影展影評人週最佳影片、2002金馬獎年度最佳台灣電影。2003年的短片《風中的小米田》，獲得金馬獎最佳創作短片，2004年甫完成的第二部劇情長片《經過》，則入圍了東京影展競賽類影片。是位執著的電影創作者。鄭文堂導演並擔任過多屆金馬獎評審。 |
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