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| 嘉義縣龍港國小 |
| 創作學生： |
蔡孟佑、楊桂英、黃至弘 |
| 指導老師： |
侯奎良 |
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| 王亞維： |
喜歡整個故事的發想以及你們解決問題的過程，一步一步的實驗，又擴大到其他地方的運用，最後校園鳥屎問題果然被解決了，看片的過程非常愉快。我更很喜歡你們強調與生物和平共存的想法，那些鳥兒也一定會同意我的想法。其次，照片拍得很好，一連串的好照片就提供了清楚的資訊，也表達了一個生動的過程，最棒的，你們說了一個意義深遠的故事。 |
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| 范信賢： |
透過各種實驗，嘗試看看如何兼顧鳥類保護和環境衛生，引發讀者探究的興致。如果能讓「鳥」在影片中更多現身，配樂再多些巧思，就更好了。 |
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| 鄭文堂： |
這是一部好看的影片 ,觀看的過程中都讓人充滿好奇感,有創意又有內容的相片單格組合的故事。 |
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| 雲林縣華南國小 |
| 創作學生： |
陳書楷、戴子源、陳德範 |
| 指導老師： |
顏進德 |
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| 王亞維： |
蒐集粉筆灰做粉筆，很好的故事點，辛苦的過程令人印象深刻，但是後來做粉筆失敗了就結束了，好可惜。如果你們把失敗的原因找出來，就會是一個有意義的故事。作報導要有故事，有開始，有過程也要有結尾，現在頭重重腳卻輕輕，站不穩。 |
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| 范信賢： |
孩子的想法很天真，也勇於嘗試，但選擇的行動項目和過程--粉筆磨碎、做容器、加水、曬乾再利用，卻有點讓人摸不著頭緒。 |
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| 鄭文堂： |
以兩個主角去發現與解決,故事的創意讓人欣賞,段落與段落之間的融合,如果能夠再順暢一些,應該會更好看喔! |
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| 雲林縣華南國小 |
| 創作學生： |
李俊勳、賴奕書、賴鼎元 |
| 指導老師： |
陳清圳 |
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| 王亞維： |
黑色與黃色，俊勳與奕書，咖啡與柳橙，好有趣的連結。你們又把兩個人對於環境的努力對比起來，說了一個有創意有很有啟發的故事，真棒。我也喜歡兩個人用新想法來幫忙有機農夫解決問題，這個夢想因此變成實際可完成的行動。同學們在攝影與剪接都很講究，顯示你們在技術上很要求，這些都讓整個作品精緻而完整，獲得首獎實至名歸。 |
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| 范信賢： |
透過「黑」與「黃」軸線的分行、交會，帶出有機種植的生態豐富性及銷售困難，具有巧思。旁白如果能多投入情感，會更好。 |
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| 鄭文堂： |
片名出現時就讓人充滿好奇,觀賞整段影片的過程,又經常出現讓人驚奇的段落,這是一部有想像力的影片。 |
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| 苗栗縣大南國小 |
| 創作學生： |
黃旻淳、吳文心、林燕如 |
| 指導老師： |
羅慕珊 |
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| 王亞維： |
好有趣味的題材呀，挑的好。而且從種菜，養椿象到收割與做菜都拍得很有趣味。我尤其喜歡小朋友用客語訪問老太太，既可愛又生動。剪接的部份很清楚又不囉唆，說故事說得很有趣，很厲害噢。 |
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| 范信賢： |
孩子對菜蟲、椿象、植栽蔬菜的真實情感，自然的流露在環境行動中，頗富童真及童趣，讓人回味。 |
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| 鄭文堂： |
捉蟲的開場很有重量感，很吸引人，接下來的故事段落也是精彩的，尤其是菜園裡小朋友跟阿婆的對話真是太棒了，最佳女主角的人選就是那位小朋友了。 |
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| 苗栗縣大南國小 |
| 創作學生： |
彭偉翔、古倩如、吳真 |
| 指導老師： |
楊申弘 |
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| 王亞維： |
介紹大哥哥堅持有機的方式種草莓，很吸引人呀。可是訪問的內容沒有整理好，就比較不知道小朋友要我們注意什麼。做短片時間少少的，一定要有重點才好。 |
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| 范信賢： |
拍出了賴叔叔對於草莓有機種植的堅持與付出。對於主題轉換、行進節奏和畫面光線可以再講究一些。 |
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| 鄭文堂： |
跟捉蟲記同一個團隊的作品，也有想當的製作品質，可惜少了一些生活細節的鋪陳，很好看卻少了驚奇。 |
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| 南投縣親愛國小 |
| 創作學生： |
曾薰漪、王靜雯、乃瑞鴻 |
| 指導老師： |
賴玉密 |
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| 王亞維： |
從廖村長在教會帶領唱詩歌到他在農田裡的勞動，這個信仰上的連結是很棒的巧思，之後一步步從田螺到有機肥都整理的很好。有時攝影機不太穩，畫面晃動厲害，拍攝的時候不要急，下次要抓穩再拍更好。 |
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| 范信賢： |
廖村長的生態農場、孩子們自己的小菜園以及節奏、配樂等，都能襯顯影片主題：「溫柔的對待土地」，讓人喜愛。 |
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| 鄭文堂： |
題材選的很有獨特的創意，讓人佩服。影片傳達一種師生同心協力完成一個任務的溫暖感情，讓人感動。 |
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| 南投縣親愛國小萬大分校 |
| 創作學生： |
李紹樸、劉冠明、羅詩梅 |
| 指導老師： |
洪雅玲 |
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| 王亞維： |
撿垃圾換旅費，哇，很有挑戰呢。你們在算錢時候的喜悅，我都感受到了。不過，我們的重點還是在垃圾減量與節省資源的方法，如這個部份解釋更多，就更棒了。 |
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| 范信賢： |
孩子為籌措畢業旅行基金，在社區和學校的真實情境裡進行資源回收和學習交易，讓人印象深刻。如果片尾能交代這些基金如何在生活中發揮作用，就更棒了。 |
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| 鄭文堂： |
這個影片有一個很好的發想起點，是很好的創意，可惜說故事的方式比較紛亂了一些，所以無法抓住故事開場的主題。 |
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| 南投縣鯉魚國小 |
| 創作學生： |
陳羿廷、林君儒、張峻銘 |
| 指導老師： |
陳建安 |
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| 王亞維： |
整個影片單元多顯示拍得很勤勞，攝影同學辛苦了，而影片的結構條理分明且不混亂，剪接的同學頭腦有夠清晰。我也喜歡旁白與畫面都彼此有關聯，看起來有專業的架勢。參與垃圾變身秀的同學，創造力真是驚人，你們讓影片的內容又活潑又有教育性。 |
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| 范信賢： |
從參觀清潔隊的資源回收再到學校垃圾變身，具有巧思，若能以故事情節加以貫穿，就更好！（也要注意在變身過程中，不要讓「資源」反而變成「垃圾」喔！）。 |
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| 鄭文堂： |
這部影片有很多知識吸引人觀賞，垃圾處理的方式有很多創意。 |
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| 嘉義縣雙溪國小 |
| 創作學生： |
蔡幸華、楊承諭、侯星任 |
| 指導老師： |
黃彥鈞 |
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| 王亞維： |
內容好豐富噢，拍攝的小組很用心從學校，拜訪縣長，溼地，幼兒園..，很多的東西都拍到，辛苦沒話說。我也很欣賞你們的剪接，不疾不徐很有調理，旁白也扮演了重要的橋樑，把一個地球日的活動製作成一個有聲有色的影片。 |
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| 范信賢： |
作品中處理的主題太多，陳述稍顯直接且制式，會讓人感覺像是宣導短片。 |
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| 鄭文堂： |
很認真拍攝的團隊，看到師生結合用力與用心在面對這個影片的製作，是一部充滿勵志的影片。 |
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| 南投縣忠信國小 |
| 創作學生： |
劉顯亮、林鈺芳、黃燕玲 |
| 指導老師： |
陳科良 |
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| 王亞維： |
我很喜歡這個影片拍出大家一起做事情的感覺，在清理校園還有社區的過程中小朋友很細心的介紹我們什麼該分類，什麼該回收..，影片的計畫很清楚。不過整個表現太平淡了，下次可以找個重點來發揮，剪接上也可再活潑一點。 |
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| 范信賢： |
掃街和彩繪是環保的起步，如果行動項目能激發環境意識並結合社區人士，才更能落實環境行動。 |
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| 鄭文堂： |
這是一部比較直接表達的影片，小朋友的參與都在影片中完整呈現了，如果說故事的方式多一點趣味性，就會更吸引觀眾了。 |
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| 花蓮縣大禹國小 |
| 創作學生： |
陳采悠、王苡芹、陳采 |
| 指導老師： |
陳國芳 |
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